Den pædagogiske værdi af spil og legetøj til små børn
Spil og legetøj er meget vigtige for små børn. De er små børns grundlæggende aktiviteter og grundlaget for børnehaveundervisning. Den japanske forsker Inobu University sagde engang: "Leg er barnets andet liv og barnets første skole." Spil og legetøj er af vital pædagogisk værdi for undervisningen af små børn.
1 Virkningen af spil og legetøj på små børn
Spil og legetøj er hovedindholdet i børnenes daglige aktiviteter. Gennem brug af spil og legetøj kan børn ikke kun få den tilsvarende livserfaring, men også fremme en sund udvikling af krop og sind. I processen med at uddanne små børn i henhold til deres fysiologiske egenskaber, da deres fysiske funktioner ikke er fuldt udviklede, hvis de træner i samme kropsholdning i lang tid, vil de påvirke den normale udvikling af deres knogler. Gennem den fulde kombination af spil og legetøj, kan du gøre børns kroppe får tilstrækkelig motion og fremme deres fysiske udvikling.
Børns stærke nysgerrighed tilskynder dem til konstant at udforske verden omkring dem. Gennem denne funktion kan børn udforske verden med en følelse af glæde i kombinationen af spil og legetøj. I spil og legetøj løber efterforskningsaktiviteter igennem. Børn lærer om verden gennem spil og legetøj. Børns forståelse af verden starter fra at efterligne mennesker og ting omkring dem, starter fra nysgerrighed og interesse, og endelig indser forståelse af verden. Eget verdensbillede.
Ved hjælp af spil og legetøj kan børns interpersonelle færdigheder dyrkes, og børn kan begynde at kontakte andre og integrere sig i gruppen. Børn begynder at udforske interpersonel kommunikation gennem spil med voksne og generere følelser og tilknytning til andre gennem hyppig spilinteraktion. Ud fra erfaringerne med at lege med voksne begynder små børn at have opmærksomhed og interesse for andre børn og voksne [1]. Børns interpersonelle færdigheder er en vigtig del af deres sunde personlighed, så brugen af spil og legetøj er af stor betydning i processen med børns fysiske og mentale udvikling.
2 Den pædagogiske værdi af spil og legetøj i førskoleundervisningen
2.1 Spil og legetøj giver små børn en følelse af at lære
I moderne uddannelse er det almindeligt anerkendt, at studerende bør være hovedorganet i undervisningsaktiviteter, og tidlig barndom læring som begyndelsen af uddannelsen bør sikre dette ved roden. Den sande uddannelsesmæssige værdi af spil og legetøj værdsættes kun, når små børn er genstand for læring [2]. Når børn deltager aktivt i spil og bruger legetøj, hjælper det med at dyrke børns bevidsthed om selvstændig læring. Deltagelse i spil og brug af legetøj kan øge børns subjektive oplevelse, deltage aktivt i spil og udforske brugen af legetøj uafhængigt, så børn kan lære at lære at lære aktivt. Samtidig styres børn i fri leg og uafhængig brug af legetøj for at skabe en bevidsthed om uafhængighed og selvbeskyttelse. For eksempel i spillet "stikning kiks", reglen er, at to børn jage hinanden. Hvis de jages og sidder fast, skal det fastlåste barn stoppe. Lad være med at bevæge dig. I dette spil, er børn forpligtet til at lære at undgå faren for at blive jaget og kolliderer med andre børn, mens du kører, så de udøver deres selvbeskyttelse bevidsthed og lære at beskytte sig selv i spillet.
2.2 Dyrkning af børns tænkning Evne ved spil og legetøj
Småbørn er lige begyndt at komme i kontakt med verden, og deres tænkning er meget enkel. Generelt er børns tænkning konkret og direkte tænkning i billeder, og deres abstrakte tænkning evne er stadig meget svag. Samtidig er følelser skrøbelige og følsomme, følelsesmæssige ændringer er store og subjektive, ude af stand til at foretage rettidige ændringer i lyset af ændringer og ude af stand til at foretage nøjagtige domme i lyset af generelle ting. I førskoleundervisningen kan kombinationen af spil og legetøj målrettes mod at dyrke og udøve børns evner på dette område. Alle følelser og personlighedsudvikling af små børn dannes i det erhvervede miljø. Gennem spil kan børn opfatte de omkringliggende livsaktiviteter, interpersonel kommunikation, sociale regler og andet indhold. For eksempel: legehus og andre rollespil, spille byggesten og plasticine og andre struktur spil og sang og andre performance spil til at udvikle børns kreativitet. Gennem regelmæssige spil som intelligens, sport, musikspil osv. skal du starte med at forstå spillets regler og hvordan man bruger legetøj. , Børn gør tænkning aktiviteter. En komplet spilproces går fra opfattelse til kognition til hukommelse til dom. Børn udvikler langsomt deres tænkeevne og udøver hukommelse og dømmekraft.
2.3 Spil og legetøj er med til at udvikle børns praktiske evner
I børnespil kan brugen af legetøj bedst dyrke deres praktiske evner. Forskellige legetøj såsom byggesten, plasticine og andre enkle udseende legetøj, med deres enkle, let at betjene og foranderlige egenskaber, giver små børn mulighed for at forbedre deres hands-on evne i deres rige fantasi. For eksempel er plasticine æltningsaktiviteten meget populær blandt børn. Når du spiller, kan plasticine blive til forskellige skurke og dyr. I denne proces skal du passe på ikke at understrege for mange regler for at begrænse barnet, endsige fuldføre det på vegne af barnet. Du bør forsøge at tilskynde barnet til at designe sin egen uafhængige tænkning, så han kan gøre mere og opleve mere. For eksempel kender et barn på den første dag en firkant og ønsker at bygge et hus, mens han leger med byggesten, han ved, hvor han skal lægge den firkantede træblok på vinduet. På denne måde dyrkes børns praktiske evner trin for trin gennem spil og legetøj.
2.4 Spil og legetøj er med til at udvikle børns adfærdsvaner
I undervisningsprocessen bør børnehaver ikke kun lære børn viden, men også være opmærksomme på dyrkning af børns gode adfærd. Det er svært for børn at indse, hvad god opførsel er blot ved at prædike. På dette tidspunkt kan lærere bruge spil til at inspirere børn til at skelne mellem god adfærd og dårlig opførsel, så de ved, at god opførsel vil blive rost af alle, og dårlig opførsel vil blive opfyldt. Alles skyld, så børn gradvist udvikler gode adfærdsvaner. Gennem spil har børn en meget dyb forståelse af den moralske bevidsthed og adfærdsmæssige normer, der er indeholdt i den. Når de støder på lignende ting i det daglige liv, vil de træffe korrekte foranstaltninger og udvikle gode adfærdsvaner over tid.
Sammenfattende spiller spil og legetøj en meget vigtig rolle i førskoleundervisningen. Gennem spil og legetøj i børns daglige aktiviteter kan børn lære at lære, udøve deres tænkning og praktiske færdigheder og dyrke gode adfærdsvaner. Høj uddannelsesmæssig værdi er i fokus for moderne forskning i førskoleundervisning.
Ovenstående er indholdet relateret til den uddannelsesmæssige værdi af spil og legetøj til børn deles af Hongda DIY hus Producent. Hvis du ønsker at vide, hvordan man laver DIY hytter, velkommen til at besøge DIY Toy Tutorials del af DIY Cabin Producenter til at give dig DIY kabine gør færdigheder, DIY Viden om DIY legetøj såsom hus model design og manuel kreativ samling.
